9月23日，蒙古学学院分别组织中国少数民族语言文学专业、社会学与非物质文化遗产保护专业在崇文楼B221室开展专题教研活动，学院领导及各专业全体教师参会，围绕学情分析、教学革新、论文管理、实践育人等重点工作开展研讨，聚力提升专业人才培养质量。
在中国少数民族语言文学专业“学情—教法—评价”一体化改革专题教研活动中，与会人员聚焦2025级、2026级非师范类学生学情，就教学方式革新开展交流研讨。学院教授包艳花结合2025级课程教学经验，着重阐述实践课程的重要意义。副院长小花立足学生实际学习现状，提出教师要充分把握学生兴趣特点，活用现代信息技术赋能课堂教学。副教授陶龙提出要多措并举培养学生学习兴趣，充分激发学生求知好奇心。院长白秀峰强调，教学工作要立足学生学情实际，优化调整课程内容、教学手段与考核评价方式，落实以学生为中心的教学理念，启发学生思维，唤醒学生探索欲望。此次研讨进一步调动教师教学改革积极性，为本专业教学改革推进夯实基础。
同期开展的社会学与非物质文化遗产保护专业期初教研活动由专业负责人青春主持。会议首先部署2023级学生毕业论文指导相关工作，该年级毕业论文答辩将于2026-2027学年第二学期举行。会议要求指导教师提前介入、全程跟进，督促学生于本学期完成论文初稿撰写和打磨，12月中旬组织预答辩，从严把控论文选题、框架、内容与格式，及时化解学生写作难题，保障毕业论文整体质量。
会议推进教学文件规范化建设，对照学校教学大纲修订标准，对各门课程大纲逐一核查优化，深挖专业课程思政元素，把地域文化传承、非遗保护、社会责任培育融入教学，统一完善教学大纲、授课计划、教案等教学资料。同时聚焦实践教学改革，提出优化课时配比，压缩冗余理论课时，增加实践教学比重，打造“理论筑基、实践赋能”教学模式。依托本地非遗资源深化产教融合，推动教学对接行业实操需求，着力培养适配地方发展的应用型人才。
两场教研活动进一步厘清新学期教学工作方向，梳理教学现存短板。参会教师纷纷表示，后续将落实会议要求，持续优化课程设计，创新教学模式，扎实做好论文指导、教学改革、实践育人各项工作，不断提升专业办学水平，助力学生全面成长。
